مطالعات طراحی خانه نوجوان - مرکز تفریحی فرهنگی هنری نوجوان با رویکرد بومی اسلامی اسلامی

Contents
تقدیم به : 3
سپاسگزاری : 3
هیئت داوران 4
بخش اول : مطالعات 5
فصل اول : معرفی طرح 5
بیان ضرورت مطالعه و طراحی 5
اهداف کلی خانه نوجوان با رویکرد بومی اسلامی: 8
نتیجه گیری: 8
برنامه زمان بندی: 9
تکیه گاهی مطمئن در دورانی حساس 9
تربیت دینی به معنای عام 10
تربیت دینی به معنای خاص 10
اهداف تربیتی 10
نوجوانی یا حساسترین دوران تربیت 11
- نیاز برای به دست آورن فلسفه زندگی: 11
- نقش دوستان: 12
- نقش تعدیل در تلاشهای مذهبی: 12
فرق بحران بلوغ و افسردگی نوجوان چیست؟ 13
برخی از ویژگی ها و خصوصیات روانی نوجوان در دوران بلوغ عبارتند از: 14
برخی ازانواع اختلالات روانی و رفتاری در نوجوانان عبارتند از: 15
فصل دوم : مطالعات پایه (شناخت مخاطبین طرح) 17
فرهنگ: 17
تعریف فرهنگ: 17
نوجوان و فرهنگ: 17
طبقه اجتماعی : 18
گذشت زمان و رشد کودک و نوجوان و ورود به نوجوانی: 18
گسترش فرهنگ: 19
استفاده از اوقات فراغت نوجوانان درجهت کسب فرهنگ: 19
اهداف خانه نوجوان با رویکرد بومی اسلامی: 20
فراغت نوجوان: 21
منظور و مقصود ازاوقات فراغت: 21
رابطه فراغت با نظام اجتماعی: 21
چگونگی گذران اوقات فراغت و نیازهای فرهنگی نوجوان درجامعه ایران: 22
جدول1- نحوه گذران فراغت به تفکیک زن ومرد 22
جدول2-نحوه صرف اوقات فراغت برای انواع اموربرحسب مرد وزن 23
شناخت کودک و نوجوان: 24
رشدشناختی کودک و نوجوان: 24
شناخت کودک و نوجوان ازدیدگاه روانشناسی: 24
عوامل پیدایش مفهوم کودک و نوجوان: 25
مفهوم نوجوانی: 25
روانشناسی کودک و نوجوان: 27
مفاهیم بنیادی در روانشناسی رشد: 27
تعریف رشد: 27
تفاوت رشد وپرورش: 27
ماهیت وویژگیهای رشد در انسان: 28
عوامل مؤثردر رشد کودک و نوجوانان: 28
- مرحله عملیات عینی (13-7 سالگی) 29
د- مرحله عملیات صوری (قیاسی) (18-13 سالگی) 29
زمینههای رشد: 29
رشد حرکتی- ایجاد هماهنگی و توازن درتمام قسمتهای بدن 29
جدول3 . خلاصه بررسی ویژگیهای کودکان در 5 گروه سنی 33
کاردانی کودک و نوجوانان: 34
1-کاردانی کودک و نوجوانان دراستفاده از مواد دستساز: 34
2- کاردانی در استفاده ازادبیات کودک و نوجوانان: 35
3- کاردانی دراستفاده ازبازیهای نمایشی: 35
خلاصه ونتیجهگیری بحث رشد شناختی: 35
نتایج وتوصیهها: 36
احتیاجات فضایی 9 تا 12 سال 37
رواشناسی کودک و نوجوان: 37
نیازهای اساسی کودک و نوجوانان: 37
نیازهای روانی: 38
مراحل تحول روانی کودک و نوجوان: 39
خلاصه و نتیجهگیری بحث روانشناسی: 40
پرورش کودک و نوجوان: 41
کودک و نوجوان واجتماع: 42
روانشناسی تربیتی 42
هدف از پرورش کودک و نوجوانان: 43
روش پرورش دینی و اخلاقی: 44
شرایط اجرای اصول و روشهای صحیح تربیت 44
ویژگیهای ذهنیشناختی کودک و نوجوانان: 44
روانشناختی و رفتارهای کودک و نوجوان: 45
بازی: 45
تخیل: 46
تقلید و تلقین پذیری: 46
همانند سازی 46
انطباق و سازگاری با محیط: 47
شرایط انطباق با محیط: 47
سرگرمیهای کودک و نوجوانان: 48
تأثیر سرگرمیهای مفید در زندگی: 49
اجتماع کودک و نوجوانان: 49
تامین امنیت وآسایش خاطرکودک و نوجوانان: 50
اعتماد به نفس، امیدواری وخوش بینی: 51
عادات انسان و دوران کودک و نوجوانی: 51
روش پرورش ذوق وقریحه هنرو زیباییشناسی در کودک و نوجوانان: 52
خلاصه ونتیجهگیری مبحث پرورش کودک و نوجوان: 53
کودک و نوجوان وآموزش: 54
اهداف آموزش: 54
آموزش وکودک و نوجوان: 54
آموزش وتربیت کودک و نوجوان: 54
عوامل تأثیر گذار در آموزش کودک و نوجوان 56
محیطهای مناسب آموزش برای کودک و نوجوانان: 57
نقد وبررسی نظامهای آموزشی 58
1- سیستم آموزشی سنتی (معلم محور) 58
2- سیستم آموزش رایج (موضوع محور) 59
3- آموزش مدرن (دانش آموز محور 61
مقایسه دو سیستم آموزشی: 61
نگاهی جدید به سیستم آموزشی 63
حس کنجکاوی درکودک و نوجوانان: 65
انتخاب کتاب برای کودک و نوجوانان ونوجوانان: 66
تاثیر عامل سن برعلایق ونیازهای کودک و نوجوانان در مطالعه: 66
خلاصه ونتیجهگیری مبحث آموزش وکودک و نوجوان: 67
کودک و نوجوان ونقاشی: 67
خط خطی کردن: 68
حرکات عضلانی واثرگذاری برروی کاغذ: 68
مراحل تکامل خط خطی کردن: 69
نقاشی وزندگی عاطفی کودک و نوجوان: 69
رنگ: 70
ویژگیهای هررنگ: 70
قرمز 70
نارنجی 70
زرد 71
سبز 71
آبی 71
بنفش 71
رنگ وتخیلات: 71
نماد رنگها: 72
خلاقیت وتصاویر قالبی: 72
کودک و نوجوان وهنرانتزاعی: 73
کاهش نقاشیهای خود به خودی: 73
آموزش هنری: 73
بیانآزاد و موضوع تحمیلی: 74
طریق دخالت: 74
نقاشی گروهی: 75
موسیقی ونقاشی: 75
خلاصه ونتیجهگیری مبحث نقاشی: 75
کودک و نوجوان وبازی: 76
بازی وساخت شخصیت: 77
نظریههای مختلف در رابطه با بازی: 78
مرحله گذر ازبازی به کار: 78
مفهوم همبازی: 79
تاثیرات بازی برکودک و نوجوان: 80
بازیهای نمایشی: 81
ارزش بازیهای نمایشی برای کودک و نوجوانان: 82
ارزش عاطفی نمایشی: 82
خلاصه ونتیجهگیری مبحث کودک و نوجوان وبازی: 82
کودک و نوجوان وقصهگویی و داستانسرائی: 83
قصهگویی برای کودک و نوجوانان: 83
قصهگویی در کتابخانه کودک و نوجوان: 84
ارزش برنامه قصهگویی: 84
مفهوم قصهگویی: 84
دستهبندی شنوندگان قصه: 85
قصهگویی و داستانسرایی برای بچههای پیشدبستانی: 85
خلاصه و نتیجهگیری از مبحث کودک و نوجوان و قصهگویی و داستانسرائی: 86
شعر و کودک و نوجوان 86
موسیقی و کودک و نوجوان: 87
فصل سوم : مطالعات تطبیقی 89
مصادیق داخلی 89
کانون پرورش فکری کودک و نوجوانان شماره 2 تهران (عباسی) 89
پلان کانون پرورش فکری کودک و نوجوانان شماره 2 تهران (عباسی) 90
کانون پرورش فکری کودک و نوجوانان و نوجوانان شماره 15 تهران (بابائیان) 91
پلان پرورش فکری کودک و نوجوانان و نوجوانان شماره 15 تهران (بابائیان) 92
مصادیق خارجی 93
مدرسه و سیاچ ـ فلاخت Weissach-Flacht 93
نقشه مدرسه و سیاچ ـ فلاخت Weissach-Flacht 95
کودک و نوجوانان: 96
جاهای جالب: 96
آرزوی بچهها: 96
پیشنهاد معلمین برای تغییرات: 96
قصرکودک و نوجوانان من- ماتسوزاکا Matsuzaka 97
انجمن معماری ساکاکورا Sakakura + مهندسین، اوزاکا Osaka 97
نقشه قصرکودک و نوجوانان من- ماتسوزاکا Matsuzaka 98
کودک و نوجوانان: 101
یک مشاهده مهم: 101
فرهنگسرای دزفول( صمیمیت معماری اطرانی در جشن نور ورنگ و آجر ) 102
فصل چهارم : مطالعات معماری 106
مقدمه: 106
فضا: 107
هویت فضا: 108
(فضا+رویداد) یک الگوست 109
فضای کودک و نوجوان: 110
محیط مناسب برای کودک و نوجوان: 110
کودک و نوجوان، معماری و فضا: 111
ایجاد محیط مناسب برای کودک و نوجوانان: 112
پیشگفتاری از فضای داخل: 113
فضا سازی کودک و نوجوان ـ هیجان و تنوع: 114
نشانههای فضایی: 114
عوامل انعطاف پذیری در ساختمان کتابخانه: 115
مالکیت: 115
ارتباط و پیوستگی: 116
عناصر طراحی داخلی در فضای کودک و نوجوان: 116
عناصر اصلی : 117
دیوار: 117
ستون: 117
کف سازی نهایی: معیار زیبا شناختی 119
سقف: 119
سقف در فضای کودک و نوجوان: 120
تزیینات فضای کودک و نوجوان و عناصر فرعی طراحی داخلی: 120
تزیین کتابخانه: 120
مبلمان: 122
قفسه: 122
پنجرهها: 125
درها: 127
پله: 128
ساختار وفرم فضا: 129
فضا وفعالیت: 130
فعالیت وچیدمان: 130
فضا وفعالیت- نظم دهی به پلان: 131
فضا وفعالیت- توجهات کارکردی به فضا: 131
کارکرد: 131
انعطاف پذیری درفضا: 132
درک بصری نوجوان: 132
آسایش بصری فضا: 133
اصول طراحی: 133
رنگ: 134
طبیعت و معماری: 134
فصل پنجم : استانداردها 135
تناسب انسانی و نقش آن در طراحی فضاهای کودک و نوجوانان: 135
ضرایب اندازههای تجهیزات نسبت به قد ایستا کودک و نوجوان: 136
ضریب ابعاد بدن کودک و نوجوان 137
وسایل ویژه فضاهای کاری: 137
الف) دفاتر کار انفرادی 137
ب) دفاتر کار گروهی 137
ج) پایگاههای کاری 137
میز امانت: 138
وسایل بخشگانی برای کتابخانههای کودک و نوجوانان: 141
اصول طراحی: 141
جهت یابی 141
دسترسی 141
ضوابط طراحی فضای باز و محوطه: 142
الزامات عمومی 142
ضوابط فضاهای داخلی کودک و نوجوانان: 142
کف پوشها 142
مشخصات زمین بازی کودک و نوجوانان: 143
عناصر تشکیل دهنده فضای بازی کودک و نوجوانان: 143
اصول طراحی زمینهای بازی کودک و نوجوانان: 143
تقسیم بندی فضاها: 143
کتابخانهها: 144
روشنایی کتابخانهها: 144
آمفی تئاتر: 145
قسمتهای مخصوص تماشاگران و صحنه / محل بازی 145
گنجایش نشستن 145
اندازه قسمت تماشاگران 145
طول ردیفها: 145
خروج، راههای فرار 145
حجم فضا: 145
نسبتهای قسمت تماشاگران 145
ایمنی در مقابل سوانح غیر طبیعی: 146
ضوابط و استانداردهای کلی فضاها: 147
آیین کار ایمنی درهای مدارس: 147
آئین کار ایمنی پنجرههای فضاهای کودک و نوجوانان: 148
آیین کارایمنی کریدورها و راهروها: 148
آیین کار ایمنی در برابر آتش: 149
اصول طراحی ایمنی در برابر آتش (مبحث فرار): 149
آیین کار اصول کلی مکانیابی وتأمین بهداشت ساختمانهای آموزشی: 151
عوامل آسیبزا درساختمان مدارس: 152
روشهای نوین در طراحی مدارس و فضاهای آموزشی: 152
ضوابط فضاهای آموزشی: 153
فصل ششم : برنامه ریزی فیزیکی خانه نوجوان 155
تعریف استاندارد: 155
کاربریهای مقیاس محله وناحیه: 155
جدول کاربری وسرانههای موجود وپیشنهادی طرح جامع درمقیاس محله وناحیه 155
کاربریهای مقیاس منطقه: 156
جدول کاربری وسرانههای موجود وپیشنهادی طرح در مقیاس منطقه 156
اهداف وسیاستهای کلی برنامهریزی: 157
ارتقاء سطح علوم وفرهنگ کودک و نوجوانان: 157
بالابردن فرهنگ مطالعه درجامعه: 157
آموزش وبرنامهریزی اوقات فراغت کودک و نوجوانان ازطریق فعالیتهای فرهنگی تفریحی: 158
تلاش در تقویت هنجارسازی رفتاری در کودک و نوجوانان: 158
حفظ واعتلای فرهنگ ورسوم وآداب وسنن ملی وقومی: 159
خودکفایی نسبی طرح: 159
تعیین اهداف عملیاتی: 159
فضاها وعملکردهای پیشنهادی: 160
اهداف فرهنگی: 160
فضاها وفعالیتهای فرهنگی: 160
اهداف آموزشی: 161
فضاها وفعالیتهای آموزشی: 161
اهداف اداری: 161
فضاها وعملکردهای اداری: 161
اهداف خدماتی تفریحی: 162
فضاها وعملکردهای خدماتی- تفریحی: 162
اهداف تجاری: 162
فضاها وعملکردهای تجاری: 162
برنامه فیزیکی: 162
فضاهای فرهنگی: 162
فضاهای آموزشی: 165
فضاهای رفاهی ـ خدماتی: 167
تدقیق برنامه فیزیکی: 169
جدول برنامه فیزیکی 170
فصل هفتم : مطالعات زمینه 173
مطالعات تاریخی ـ اجتماعی شهر مشهد: 173
چگونگی پیدایش شهر مشهد: 174
مطالعات اقلیمی و جغرافیایی: 174
ارتفاع از سطح دریا: 174
طول و عرض جغرافیایی: 174
دما و رطوبت هوا: 174
وزش باد: 175
تابش آفتاب: 175
موقعیت و زوایای تابش خورشید در عرض جغرافیایی 37 درجه 176
بافت مجموعه: 176
جهت استقرار ساختمان: 176
عمدهترین ویژگیهای اقلیمی برای ساختمانهای آموزشی: 177
جلوگیری از اتلاف حرارت: 177
بهرهگیری از انرژی خورشیدی: 177
جهت استقرار ساختمان: 178
ابعاد بازشوها: 178
مصالح ساختمانی: 179
جلوگیری ازگرم شدن هوای کلاس: 179
بخش دوم : طراحی 180
فصل اول : مکانیابی،سایت آنالیز و جانمایی 180
مکانیابی: 180
معیارهای مکانیابی محله: 181
معیارهای مکانیابی سایت در محله: 181
معیارهای لازم جهت دسته بندی شهر به محلات: 181
دلایل انتخاب سایت: 181
سایت آنالیز 182
موقعیت سایت در منطقه : 182
نحوه رسیدن به سایت 183
درجه بندی گذرهای پیرامون سایت 184
هم جواریها 185
اقلیم 186
آلودگی صوتی 187
قابلیت سنجی و جانمایی کلی 189
منابع و مأخذ 190
کتب و مجلات: 190